• schnelle Auffassungsgabe
• gute Lernfähigkeit
• extrem gutes Gedächtnis
• hohe Konzentrationsfähigkeit
• hohe Ausdauer bei Lernprozessen
• ausgeprägte Kreativität bei für sie interessanten Aufgabenstellungen.

Zur Klassifizierung einer Hochbegabung sind wissenschaftliche Testmethoden mit qualifizierendem Ergebnis Ausschlag gebend. (Stichwort: Intelligenztest)

Übrigens: Statistisch gesehen sind 2-3 von Hundert Kindern einer Altergruppe hochbegabt. Rund 50% dieser Kinder werden nicht als solche erkannt.

Welche Vorurteile bestehen gegenüber hochbegabten Kindern?

• Sie sind Privilegierte.
• Sie sind "Einsenschreiber".
• Sie sind Produkt ehrgeiziger Eltern.
• Sie haben es leicht im Leben.

• ein großer Wortschatz,
• ein beachtliches Detailwissen in einzelnen Bereichen,
• eine gute Beobachtungsgabe,
• ein schnelles Lesen-/Schreibenlernen,
• ein genaues Durchschauen von Ursache-Wirkungs-Beziehungen,
• sie lesen Bücher, die über ihre Altersstufe hinausgehen,
• sie lösen Aufgaben auf unkonventionelle Art,
• sie haben ein starkes Gerechtigkeitsempfinden,
• sie sind selbstkritisch und streben nach Perfektion,
• sie sind gelangweilt bei Routineaufgaben,
• sie arbeiten gern unabhängig,
• sie interessieren sich für "Erwachsenenthemen" wie Philosophie, Umwelt, Gerechtigkeit...,
• sie sind bereit, sich gegen "Autoritäten" zu engagieren,
• sie gehen nicht um jeden Preis mit der Mehrheit,
• sie sind ausgeprägt individualistisch,
• sie suchen Freunde oft unter Älteren,
• sie können sich in Andere einfühlen,
• sie sind hochgradig sensibel,
• sie akzeptieren keine Autorität, ohne sie kritisch zu prüfen.

Erwähnt werden muss, dass nicht alle genannten Kriterien gleichmäßig bei hochbegabten Kindern auftreten. Einzelne Merkmale können nur schwach ausgebildet sein oder ganz fehlen.

Das Kind erlebt sich frühzeitig als "unnormal", da es nicht den gängigen Vorstellungen der Gesellschaft entspricht. Die Folge ist oft soziale Ausgrenzung, da das Kind andere Bedürfnisse als die meisten Kinder seines Alters hat.

Unsere Gesellschaft erwartet bei Hochbegabung besondere Leistungen. So werden auch in der Schule Höchstleistungen in allen Fächern gefordert, die sich am jeweiligen Klassendurchschnitt mit den entsprechenden "normalen" Verarbeitungsprozessen orientieren. Die charakteristische Stärke liegt bei hochbegabten Kindern aber gerade in ihrer Lernschnelligkeit, Wahrnehmungsintensität und Informationsverarbeitung. Durchschnittliche Ziele erscheinen ihnen langweilig. Wo traditionelle Lösungswege gefragt sind, beschreiten Hochbegabte oft unkonventionelle Lösungswege.

Konfliktpotential für das hochbegabte Kind liegt somit letztlich in der Diskrepanz von erwarteter gesellschaftlicher Norm zum eigenen unkonventionellen Denken und Fühlen.

In diesem Problemkreis finden sich schließlich:

• Verhaltenauffälligkeiten ("Hyperaktivität", Klassenclown, Aggressivität, Streitigkeiten mit Lehrern/Schülern)
• Schulversagen / -verweigerung
• soziale Ausgrenzung
• psychosomatische Beschwerden (Kopf-, Bauchschmerzen, morgendliches Erbrechen)
• Minderwertigkeitsgefühle,
• depressive Verstimmungen bis hin zur
• Suizidgefährdung.